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现代班集体建设方案
作者:陈军  更新时间:2018-11-16 16:14:32
扬中市永胜中心小学
一、建设背景
为深入贯彻《中小学德育工作指南》文件精神,以《国家中长期教育改革发展纲要》为指针,践行“活力教育、生态校园、幸福师生”的扬中教育理念,坚持立德树人、德育为先,实施素质教育,丰厚学校办学内涵。坚持科学管理,注重改革创新,提高教育质量,把学校创办成一所有特色的现代化农村小学,不断增强德育工作的时代性、规律性、针对性和实效性,积极探索现代班集体建设的新理论、新方法、新途径,营造良好的育人环境。
班级是学校教育的“组织细胞”,是学生心智成长的重要环境,做好班集体建设工作,对促进常规管理、提高教育质量、培养学生素质、提升教师能力、发展学校文化具有不可替代的作用。进一步加强中小学现代班集体建设对推动学校建设成为小而美、小而优、小而特的魅力乡村学校,促进乡村学校学生高质量成长意义重大。
二、学校现状
1.永胜中心小学是一所有历史的学校。
学校建校90周年,一直以来学风浓厚,培养了许多优秀的人才。学生虽来自农村,但酷爱运动和学习,尤其爱阅读。施郊区范围内民风淳朴,尊师重教氛围浓厚。
2.永胜中心小学是一所小规模的学校。
学生共135人,单轨,人数最少的班级是13人,专任教师26人。学校面积10500平方米(16亩左右),建筑面积2920平方米,教育装备达到省1类标准。
3.永胜中心小学是一所有特色的学校。
学校一直致力于小班化教学的改革和探索,教师学科质量意识较强,初步形成了“人人会学习,人人有收获,人人爱生活”的良好发展势头。草编特色注重培养学生的审美和艺术素养,通过了镇江市艺术特色校的创建;排球贯穿德育和体育,学校人人能打排球。
三、指导思想
为深入贯彻落实扬中市教育局《关于进一步加强中小学现代班集体建设的实施意见》,充分发挥中小学班集体建设在学校教育中的重要作用,不断增强德育工作的针对性和实效性。我校将积极探索现代班集体建设的新理论、新方法、新途径,营造良好的育人环境,现制定如下方案。
四、组织机构
永胜中心小学现代班级建设工作领导小组
组长:陈敏
副组长:郭如成、姚惠琴、陈军
组员:于林生、宦晴、朱秀清、陈昕玥、黄元芳
 
永胜中心小学现代班级建设工作实施组织
组长:陈敏
副组长:郭如成、姚惠琴、陈军
组员:全体师生及家长
五、建设内容
1.构建小班化班级文化。让黑板充分发挥德育主题教育;让墙壁成为班组展示的主阵地;让班组个性展示活动成为课堂常态;让积分制考核贯穿每天的学校生活;让搏乐银行存储和表彰成为绿色评价。
2.完善德育课程体系。初步在全校实施班级暮省活动,通过1分钟反省活动,让学生对自己一天的表现进行梳理的评价。开展德育课程之争章活动(自强娃,运动娃,孝敬娃,创新娃,才艺娃,爱心娃),在活动中形成德育课程体系。
3.实施学生自我管理。建立并培训大队委委员,使他们能按职责对全校学生的学习习惯、卫生习惯、课间活动等方面进行检查和反馈;发挥每班两位“雏鹰班长”的教育和管理作用,针对具体问题进行细致分析和自我教育。
4.加强家校多方辐射。组建学校家委会,加强家校沟通和联系;开展家长学校授课活动,尝试搭建“教育子女分享会”沙龙活动;邀请家长志愿者参加学校活动,比如家长微课堂。
具体目标:
1.建立健全各项制度。建立班级管理制度、工作机制、评价考核方式。关注学生的行为规范的养成教育,重点突出文明礼仪、课堂常规、卫生习惯、课间活动等方面,发挥备班小组的协作力量,帮助学生形成团结向上、活力进取的精神风貌。
2.构建人本管理模式。教师层面形成以“导”为主的班主任管理模式(不专制不放任,引导学生思考辩论,关注学生解决问题的内驱力);学生层面形成以“行思”为主的自我管理模式(我这样做对吗?我怎么做才能更好?我还能为Ta做什么?我还有其他方案吗?)
3.班级文化提升建设。
物质建设:用好班级里的第二办公桌;用好板报宣传、墙围展示个性特长的空间;用好《中小学生行为规范》、《社会主义核心价值观》等进行德育;用好班级微信平台、钉钉平台,做好线上评价和家校联通。
精神建设:班名班徽、班级愿景、班级口号、班级公约等需人人熟知,理解其中的含义。逐步建成班组文化体系(组名组徽、小组愿景、小组口号、小组约定),增强凝聚感和自信心。
4.树立现代教育观。提高家庭教育的质量,建立家长学校并常态化开展工作;组织学科教师全程参与教育,充分发挥各科任教师“备班小组”功能;引导“学校家委会”、“班级家委会”正面积极的舆论导向,尝试开展“家长教育经验”分享活动。将班主任、科任教师、家长社会等资源进行整合,提高合力育人水平。
工作举措:
现代班集体的建设是一个系统工程,需要学校各科室、全体任课教师积极参与,合力打造。
(一)形成班级文化特色。
1.班级文化物化体现:重点检查黑板报更新、班组板块布置、图书柜书籍、卫生角和其他室内布置(如:班干部任职表、班级绿色园、班级小宠物等)。
2.班级文化管理特色:重点检查各班不同的班名班徽、班级愿景、班级集体照和班级公约等,以及在室内墙壁上的班级管理文化是否有新意?是否能坚持?是否有成效等?
3.班级精细常规管理:班级要达到“一旗(国旗)、两角(卫生角、学习角)、三有(有社会主义核心价值观、有八礼四仪规范、有中小学生守则)、四无(无灰尘、无纸屑、无污痕、无异味)的基本要求。同时精致打造桌面文化、墙壁文化,为学生提供强有力的精神依托和成长动力。检查内容周一的集中反馈,颁发流动红旗;每日常规及时反馈到公示栏,并不定时的录像反馈。
4.师生整体精神面貌:重点检查师生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌(积极向上,乐观自信),学生的个人卫生、课间的文明礼仪情况。 
(二)构建“搏乐”德育课程体系。
构建永小“搏乐德育”课程体系。逐步形成四大德育课程:团结课程、拼搏课程、阳光课程、快乐课程。
永胜中心小学“搏·乐”德育课程体系

课程分类 课程项目 具体课程内容
自强课程 夕会
班会
主题班会活动、学科进步榜、八礼四仪、美德少年、大队委、搏乐娃、优秀学生、优秀班干部、雏鹰班长、校值日生、一周旗手、各级各类表彰……
拼搏课程 体育、排球
体育活动
体育节、市田径运动会、校运动会、排球赛、体质健康测试优秀……
阳光课程 品德与生活
道德与法治
心理健康
综合实践
教师节、重阳节、八礼、敬老院服务、学雷锋行动、爱心服务岗、一元捐、小橘灯、义卖…………
快乐课程 美术、音乐
科学、信息
出彩永小人、素养大赛、艺术节、艺术进社区(展演)、文艺汇演、艺术竞赛、社团展演、乐娃广播播音……学科竞赛(金钥匙、机器人、电脑制作……)、小制作、小发明、科技节……
 
 (三)改革评价机制“搏乐成长银行”。
有机融合现代班集体建设工作和学生德育课程活动,全面修改完善《扬中市永胜中心小学搏乐成长银行实施方案》,借助网络平台搭建“搏乐成长银行”,依靠家长将学生的每个成长点记录并汇集成个人成长档案。同时用好线上评价汇总和线下分项评价等绿色评价机制。有效整合社会资源参与班集体建设,促进学校、家庭、社会形成更大教育合力,每学期评选出永小搏乐娃和搏乐班。
 (四)开展主题教育活动。
1.立足学校特色发展和班级文化建设要求,开展丰富多彩的班级特色文化活动(比如我与排球的故事、指尖上飞舞的草艺、我的班级我的家、夸夸我的小组成员等)。
2.开展体艺教育、法治教育、心理健康教育和社会实践等活动(比如两周一次的“出彩永小人”、“乐娃红领巾广播”、学生春节或秋季游学活动、心理健康疏导等)。
3.结合八礼四仪,开展系列活动。(比如“我的平凡一天”微视频,一年级入学礼、入队礼,三年级十岁礼活动等)
学生通过活动获得真实的感受和体验,丰富学生课余生活,发展学生特长,学生在班级活动中发挥主动性,增强自信心和创新实践能力。
(五)引导学生自主管理。
1开展大队委竞选活动。通过海选、初赛、复赛、网络投票、现场投票等方式,全方位展示学生的综合能力和素养,充分发挥学生参与班级管理的积极性。后期将每两周召开大队委会议,布置任务各司其职,完成学校德育布置的各项活动。
2建立“雏鹰班长”训练营。每班选择两位“雏鹰班长”,尝试班长岗位培训制度。布置每月工作重点,定期检查反馈,努力促进能力强的学生在班级自主管理中学会合作、协商和民主评议。
3设立“小小志愿者”岗位。设立放学护送岗、冬季分饭志愿者岗位,发挥学生的公益性服务意识和自我价值实现。
4利用集体夕会模板,充分发挥10分钟的自我教育和互评激励教育。每天夕会坚持以德语课程活动记录本填写为载体,反思自我一天的学习生活,总结为个性文符标签,形成个人成长轨迹;填写详实的课程活动记录,积累成长档案,丰富成长记忆。
六、保障举措
1.班集体建设的组织构架。应高度重视班集体建设,落实责任分工,加强指导与管理。在班集体建设中,学校校长是第一责任人,德育校长是第二责任人,德育主任、各班班主任、所有科任教师是直接责任人。把现代班集体建设作为学校管理中的一件大事来抓,列入学校议事议程。
2.建立定期交流反馈机制。加强对班集体建设的过程管理和动态监管,及时收集、规范建立班集体建设中的相关资料和台帐。各班的“备班小组”每周进行至少一次集中交流,及时解决遇到的问题,对本周的工作进行总结反思。特别是对部分学生个体进行全面分析诊断,找出问题所在,提出解决方案。努力实现班班有亮点,人人有进步。
3.完善表彰激励机制。积极开展现代班集体创建活动,定期开展有关班集体建设方面的研究、交流和展示评比活动。定期举办现代集体建设经验交流会和表彰会,交流经验,大力表彰在班集体建设中做出成绩的优秀班级,促进班级特色文化建设。
七、时序安排
第一阶段(2018年10月—201811月):学校修订现代班集体建设方案,组织全体教师学习有关现代班集体建设的文件通知和理论文章,全力探索建设现代班集体工作,促进教师教育观念的转变,积极改革、创新班级管理工作。
各班制定现代班集体建设方案,确定创建主题,制定实施办法。成立班级家委会,召开全体家长会学习班集体建设方案,整合家长教育资源,合力打造特色现代班集体精神文化建设,达到“一旗(国旗)、两角(卫生角、学习角)、三有(有社会主义核心价值观、有八礼四仪规范、有中小学生守则)、四无(无灰尘、无纸屑、无污痕、无异味)的基本要求。精致打造桌面文化、抽屉文化、墙壁文化、走廊文化,加强班级名称、班级目标、班级誓词等精神文化建设,形成全体成员共同认可的班级愿景和价值观念,为学生提供强有力的精神依托和成长动力。
第二阶段(2018年12月—20191月):学校修订《扬中市永胜中心小学成长银行实施方案》实施多元融合的评价机制。以新版《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校成长银行实施方案为依据,指导学生科学民主地制订班级管理公约及奖惩制度。充分发挥全体学生参与班级管理的积极性,建立班级岗位责任制和部分岗位轮换制,加强班干部队伍建设,通过民主选举、相互监督、共同参与的方式形成干部团队,强化养成教育。
第三阶段(20192月—201911月):选择适合的切入口,展开富有班本特点的建设活动,把各种教育活动融于集体与个体的相互作用过程中,做好活动记录和资料积累。改善班级环境,打造班级文化,提升教师素养,开展班集体主题活动等方面,确保班集体建设各项内涵提升工程得以顺利实施。
第四阶段:(201912月—20201月):组织对各班创建情况进行检查和评比,对在现代班集体建设中表现突出、成效明显的班级及个人予以表彰,拍摄优秀班集体成长微视频,总结分享成功经验。
第五阶段(20202月—20206月):针对各班级建设的进展情况,取长补短,完成班集体建设的二次提升,完善班级管理文化和管理机制。向着“一班一品”的建设目标,努力让集体成员体会到归宿感、满足感和幸福感。

  每一个孩子的内心都是一个丰富的世界。我们要亲近他们,发掘他们的长处、爱好和特长,让他们绽放出属于自己心灵的美丽花朵。即便是狗尾草,也能装点春天。
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